1、3-5岁前是幼儿智力发展的关键期；
2、2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，
3、3-6岁是儿童个性发展的关键期；
4、4-5岁是儿童书面语言发展的关键期；
5、4岁是儿童图形知觉发展的关键期，也是儿童学习识字的最佳年龄。
幼儿期是儿童发展关键期。
在正常的生活和教育条件下，口语发展可分为三个阶段：
乳儿期，主要是语音发展阶段；婴儿期，主要是掌握词汇阶段；幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。
国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。
认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。
从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。
国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。
此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。
所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期。
在儿童心理发展中也有类似情况。
儿童心理发展最佳年龄期(关键期或敏感期)是指在某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣，学习起来非常容易，错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至影响终生。
一些研究认为，对儿童智力发展的不同方面，有着不同的关键期或敏感期:
1.3-5岁前是儿童智力发展的关键期;
2.2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，同时又是儿童计算能力(口头数数、按物点数)发展的关键期;
3.3-6岁是儿童个性发展的关键期;
4.3-8岁是儿童学习外语的关键期;
5.4-5岁是儿童书面语言发展的关键期;
6.4岁是儿童图形知觉发展的关键期，也是儿童学习识字的最佳年龄。
7.5-6岁是儿童数概念发展的关键期，又是儿童掌握词汇的关键年龄。
从整个人生的心理发展来看，幼年是心理发展的关键期。
因此，父母要充分利用儿童敏感期的良好时机，对其进行教育和训练，促进儿童心理、智力和发展，而不是等待其自然发展。
值得提出的是，关键期固然重要，但是某些行为即使错过关键期，只要经过一定时间的再学习，仍然可以形成。
许多国家进行“补偿教育”，就说明了这一点。
有些幼儿由于某些原因，错失发展的关键期，但经过及时的、特殊的教育训练，仍能够挽回和补偿缺失。
