答：
坚持正确方向。
践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。
坚持育人为本。
面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。
坚持问题导向。
完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。
坚持以评促建。
坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。
实施细则根据不同的评价机构和评价标准可能会有所不同,但一般可以考虑以下方面:
评价目标:确定义务教育的质量评价目标,例如学生的学习成果、教师的教学水平、学校的管理水平等。
评价方法:确定使用哪种评价方法,例如问卷调查、课堂表现评估、考试成绩、教师教学评价等。
评价标准:根据评价目标和评价方法,制定相应的评价标准,例如学生的学习成果评价标准包括课堂参与度、学习成绩、作业完成情况、课外活动参与等;教师的评价标准包括教学质量、教学效果、课堂表现、教师个人素养等。
评价过程:进行评价过程,包括收集资料、对学生进行评价、对教师进行评价等。
评价结果:将评价结果汇总并发布,例如评价结果的表格、报告、教学质量评估结果等。
评价结果的利用:评价结果可以用于教师的教学质量调整、学校的教学改革、教育资源配置等方面的决策。
质量评价实施细则需要根据具体的评价机构和评价标准制定,以确保评价的客观性和公正性。
四项基本原则：
一是坚持正确方向。
践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。
二是坚持育人为本。
面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。
三是坚持问题导向。
完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。
四是坚持以评促建。
坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。
